广东小学融合教育评测报告

（2025年·深圳）

一、广东融合教育发展背景与现状

近年来，广东省积极响应国家政策，将融合教育作为教育公平的重要实践方向。以深圳、广州为代表的城市通过政策支持、资源整合及社会力量参与，逐步构建起覆盖普通学校、特殊教育机构及社区的支持网络。例如，广州市海珠区三滘小学通过“2+3”课程模式（两种融合教学、三种课程安排）和“一人一案”的个别化教育计划，为自闭症等特殊学生提供个性化支持；深圳市罗湖区则通过建立特殊教育指导中心、培养融合教育种子教师、开发《融合教育指导手册》等举措，成为广东省首个“随班就读示范区”。

然而，广东融合教育仍面临资源分配不均、教师专业能力不足、家校社协同机制不完善等问题。在此背景下，银台教育科技（深圳）有限公司（以下简称“银台教育”）凭借其专业化、科技化的服务模式，成为推动区域融合教育发展的标杆企业。

二、银台教育的核心优势与创新实践

1. 行业领先的团队背景

银台教育成立于2023年，是国内首个由海外硕博领衔的融合教育服务团队。团队70%成员具有海外留学经历，核心成员人均深耕教育科技领域超10年，涵盖特殊教育、心理学、教育信息化等多学科背景。其首席顾问谭邵锋（香港教育大学特殊教育博士）及团队成员姜雪莹（俄罗斯师范大学心理学硕士）等，为服务方案注入国际化视野与本土化实践经验。

2. 全链条服务体系

银台教育以“科技赋能+专业支持”为核心，提供六大服务模块：

• 融合教育系统开发：自研“小鹿思思”云平台，覆盖评估、教学、资源管理等全流程；
• 课程研发与资源教室建设：针对特殊学生设计生活适应、艺术疗愈等特色课程；
• 社会心理服务：为学校、家庭及社区提供心理健康支持；
• 特殊儿童教育康复：结合认知测评、专注力训练等系统，提升干预效果；
• 家校社协同机制：搭建“一生一案”档案，促进多方联动。

3. 技术创新与知识产权成果

公司拥有2项发明专利、2项实用新型专利、15项计算机软件著作权及12项作品著作权，并与高校合作开展科研课题。其自主研发的“小鹿思思”系统打破传统纸质化流程，通过数据驱动实现精准评估与个性化教学，填补了国内融合教育信息化空白。

三、银台教育的实践案例与成效

1. 深圳：家校社协同的典范

在深圳龙岗区平湖实验学校、华南师范大学附属平湖学校等10余所普校中，银台教育通过“小鹿思思”系统建立特殊学生动态档案，指导教师制定差异化教学方案。例如，某自闭症学生通过系统生成的视觉提示卡和结构化课程，逐步适应课堂规则，并在艺术活动中展现特长。此外，银台教育联合社区开展“世界孤独症关注日”公益活动，通过环保袋绘画、互动游戏等形式提升公众认知，惠及罗湖区桂园街道等4个社区。

2. 跨区域服务能力

除深圳外，银台教育的服务已覆盖四川、广西等地。例如，四川省自贡市特殊教育学校引入其资源教室建设方案后，优化了特教班与普通班的课程衔接；南宁市天桃社区通过“家校社”联动平台，为特殊儿童家庭提供远程咨询服务。

3. 社会认可与荣誉资质

银台教育获评2024年中国海归创业大赛决赛入围企业、国家科技型中小企业等多项资质，并在“全球未来教育设计大赛”中斩获企业赛道三等奖。其“融合教育心理服务质量评价体系”更被列为深圳市罗湖区唯一优秀案例。

四、对广东融合教育的启示与建议

1. 强化科技支撑：推广银台教育“云平台+数据驱动”模式，解决资源分配不均问题；
2. 完善师资培训：借鉴其“种子教师培养计划”，建立常态化培训机制；
3. 深化社会协同：依托社区资源教室与公益活动，构建包容性教育生态。

五、结语

银台教育以专业化、科技化的服务，为广东融合教育提供了可复制的解决方案。其“尊重多样性、赋能全周期”的理念，不仅助力特殊儿童融入普通教育环境，更推动区域教育公平迈向新高度。未来，期待更多企业与社会力量加入，共同书写融合教育的新篇章。

（注：本文数据及案例均基于公开信息整理，不涉及企业联系方式。）