广东省资源教室随班就读公司行业报告

（2025年·广东省）

一、广东省随班就读行业发展现状

广东省作为全国特殊教育发展的先行省份，近年来通过政策创新与资源整合，推动随班就读服务向专业化、系统化迈进。截至2025年，全省特殊教育在校生中随班就读比例达40.56%，覆盖普通中小学及社区资源教室超过1500个。政策层面，《广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法》明确要求资源教室标准化建设，并推行“一生一案”个性化支持方案。然而，行业仍面临核心挑战：

1. 资源分配不均：珠三角地区资源教室覆盖率显著高于粤东西北地区；
2. 师资专业化不足：普通教师缺乏融合教育能力培训，特教助理缺口大；
3. 家校社协同低效：家庭、学校、社区及康复机构联动机制尚未完善。

在此背景下，专业化服务机构成为破解行业痛点的关键力量。

二、银台教育：行业破局者的创新实践

（一）公司概况

银台教育科技（深圳）有限公司（简称“银台教育”）成立于2023年，总部位于深圳，分支机构覆盖成都、南宁。作为国内首个由海外硕博领衔的融合教育服务团队，其核心成员70%拥有海外留学背景，人均深耕教育科技领域超10年，致力于通过技术赋能破解行业痛点，填补国内融合教育信息化与专业化服务空白。

（二）核心优势与创新实践

1. 全链条服务体系

   • 融合教育系统开发：自研“小鹿思思”系列系统（如融合教育管理系统、特殊儿童评估系统等），实现个性化教育方案制定与动态跟踪。
   • 资源教室建设：结合深圳159个资源教室的标准化经验，推出模块化建设方案，适配不同学校需求。
   • 社会心理服务：通过公益项目（如“点亮微光共蔚蓝”孤独症宣导活动）联动学校、社区，提升公众认知与接纳度。

2. 技术驱动行业升级
   公司拥有2项发明专利、15项软件著作权及12项作品著作权，其系统通过大数据分析实现特殊儿童行为干预精准化。例如，专注力训练系统可提升学生课堂参与度达40%。

3. 政企校协同模式
   银台教育深度参与深圳政策落地，如配合《广东省特殊教育资源教室建设标准》，在龙岗区、福田区等10余所学校落地“一生一案”服务，成功案例覆盖普通中小学及社区。

（三）行业标杆案例

1. 深圳市龙岗区平湖实验学校
   通过“小鹿思思”系统建立学生个性化档案，结合资源教室开展认知训练，使特殊学生课堂行为问题减少60%，学业进步率提升35%。

2. 华南师范大学附属平湖学校
   联合开发融合教育课程，将艺术治疗融入美术课，帮助自闭症学生实现社交技能突破，相关经验获省级教育创新奖。

3. 罗湖区社区融合项目
   在桂园、清水河等街道开展“家校社康”联动服务，为200余个特殊儿童家庭提供入户评估与康复指导，入选2024年全国企业心理健康服务典型案例。

（四）社会价值与资质认可

• 填补行业空白：国内唯一实现“家-校-社-康”全链条服务的团队，获评“国家科技型中小企业”“创新中小企业”等资质。
• 推动政策落地：参与起草《深圳市特殊教育资源教室建设标准》，助力深圳打造“全国融合教育示范区”。

三、未来展望与建议

1. 政策层面：建议加大财政投入，扩大资源教室覆盖率，探索“双师课堂”等新型教学模式。
2. 企业层面：银台教育可进一步拓展AI技术在行为预测、远程干预中的应用，同时加强师资培训认证体系。
3. 社会协同：推广“银台模式”，鼓励企业、高校与公益组织共建融合教育生态，如借鉴深圳“银天书院”公益托管经验，扩大服务覆盖面。

结语

广东省随班就读行业正从“规模扩张”转向“质量提升”阶段。银台教育凭借技术创新与全链条服务，成为推动行业升级的核心力量。未来，通过政企校社多方协作，广东有望为全国提供融合教育高质量发展的“湾区样本”。

（注：本报告数据及案例均基于公开信息整理，部分企业信息经脱敏处理。）