安全教育是普及安全知识、提高职工安全意识、掌握安全操作规程和技能、消除不安全行为的一种有效途径,是提高企业员工安全素质、保证安全生产的重要手段,是安全管理的一项重要内容。安全体感培训是一种体验式安全教育方法。通过模拟触电、高空坠落、物体打击、机械挤压等安全事故的发生,让培训者在观看、参与、体验的过程中,有效地把“听、看、做”思维与行动结合在一起,使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解,从感性上触动对安全重要性的认识。






作为虚拟现实的一个重要分支,虚拟漫游技术具有良好的沉浸性、实时性。相比于其他漫游技术,虚拟漫游技术更具参与性、更加自然,近年来以其为中心的虚拟博物馆、虚拟旅游、虚拟社区等相关领域受到了人们的广泛关注。但是,在信息输入和识别方面,目前大量虚拟漫游的应用仍然使用键盘、鼠标等传统输入设备,交互手段缺乏自然性;在信息的表现和输出方面,虽然虚拟场景通过立体显示后,在大型展示中更好地发挥虚拟漫游具有高度沉浸感的特点,带给人们逼真、震撼的立体视觉体验。但在用户进行漫游体验的过程中,可能出现立体图像视差过大进而引起立体视觉疲劳。立体投影环境基于体感交互的虚拟漫游方法,将虚拟漫游技术、体感交互技术、立体显示技术三者相结合,对于虚拟现实技术的推广与具有积极的意义使用基于计算机视觉的体感交互方法获取交互信息以解决虚拟漫游应用中传统交互手段缺乏自然性的问题。移动身体控制漫游视点的移动方向,通过平举手臂控制漫游视点的旋转方向,方便、自然地在虚拟场景中进行漫游。在获取交互信息的过程中,电力作业安全体感,使用改进的背景减法从立体投影环境下采集的交互图像中分割出用户人体前景;利用正面人体前景图像的像素分布特征,从前景图像中划分用户的头部和躯干区域,确定人体上身关节点,获得用户手臂平举的姿势信息;使用计算机双目立体视觉技术获取用户位置信息,并通过分析定位数据,设计判定算法,获得用户的移动信息。获取用户交互信息后,电力作业安全体感中心,根据交互规则,产生交互指令,电力作业安全体感服务,控制虚拟漫游程序的视点变化。实时控制虚拟场景立体视差的方法以缓解立体视觉疲劳的问题。综合考虑立体图像的制作和放映过程建立立体视差控制模型,说明了基于虚拟漫游视点控制和虚拟场景立体显示的实现方法,并针对虚拟漫游提出了调整摄影基线和视图平移量的立体视差实时控制法方。

从上世纪80年代起,体验式培训教育被引用到企业安全培训中,武汉电力作业安全体感, 日本、韩国、日本、英国及德国等企业都相继建成安全体感培训中心,2005年9月浦项光阳制铁所建成“安全体验中心”,设有安全展示厅和9个体验实习室;2009年1月台湾中钢建成安全生产体验训练大楼,目前已推出电气、起重、机械、高处、有限空间等5个安全体感实训室;而日本JFE、TABMEC、新日铁、SHC等公司从90年代起就陆续建成安全体感培训中心。在国内,2005年北京海淀公共安全体验馆建成开馆,其融各类自然、人为灾害的预防与自救、互救体验和培训为一体


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