2、学生提出疑问,咸阳职业学校,教师提示重要知识,举例:词类活用——使动用法:舞幽壑之潜蛟意动用法:侣鱼虾而友麋鹿名词作动词:况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置:客有吹洞箫者宾语前置:何为其然也说明:以朗读加深对课文的体会,通过读了解文体特点和散文的韵律之美。
(五)第三环节:理清文章的思路,(学生默读,检查学生有无动笔勾画)
教师点拨:节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱说明:此步骤重在倡导学生学会自学,咸阳职业学校招生,学会合作。同时也让学生体会诵读在文言文学习中的重要性,从而在语感上进行强化,促进课文的背诵。从读到理解文意,再从理解文意到背诵,、落实教学目标。
教学目标
1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。
3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务,练习有效地讨论。
4.在讨论活动中, 提升对生活的认识, 促进德能共长。
教学重点
1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息,达成共识,建构新意,提高认识。
2.在高中语文教学中,“善于倾听,敏捷应对”是语文学习的重点。
3.能否把握“讨论” 的基本要求,善于倾听,在交流中重要的信息,咸阳职业学校报名,有针对性地表达自己地观点,提高合作意识,是“讨论”学习的评价标准。
教材中的文章固然是非常经典的,但仅仅靠积累教材中的素材是不够的。学生就算有课外阅读,咸阳职业学校电话,也往往只局限于散文、诗歌、小说这些文体,不重视富有思辨性的议文本的阅读。思维一定是建立在丰富的事实材料上的,教师应该有目的地去引导学生阅读经典的思辨性文章。比如报纸上的社评文章就是经典的思辨性文章,富有思辨说理性,阅读这些文章是学生进行思辨性素材积累的非常好的途径。
温馨提示:以上是关于咸阳职业学校招生-咸阳职业学校-高新职业学校(查看)的详细介绍,产品由咸阳高新职业学校为您提供,如果您对咸阳高新职业学校产品信息感兴趣可以联系供应商或者让供应商主动联系您 ,您也可以查看更多与教育/培训相关的产品!
免责声明:以上信息由会员自行提供,内容的真实性、准确性和合法性由发布会员负责,天助网对此不承担任何责任。天助网不涉及用户间因交易而产生的法律关系及法律纠纷, 纠纷由您自行协商解决。
风险提醒:本网站仅作为用户寻找交易对象,就货物和服务的交易进行协商,以及获取各类与贸易相关的服务信息的平台。为避免产生购买风险,建议您在购买相关产品前务必 确认供应商资质及产品质量。过低的价格、夸张的描述、私人银行账户等都有可能是虚假信息,请采购商谨慎对待,谨防欺诈,对于任何付款行为请您慎重抉择!如您遇到欺诈 等不诚信行为,请您立即与天助网联系,如查证属实,天助网会对该企业商铺做注销处理,但天助网不对您因此造成的损失承担责任!
联系:tousu@tz1288.com是处理侵权投诉的专用邮箱,在您的合法权益受到侵害时,欢迎您向该邮箱发送邮件,我们会在3个工作日内给您答复,感谢您对我们的关注与支持!