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 培养实践动手能力。生物知识的学习是对大自然和世界的探索，科学活动的展开需要具备敏锐的观察力以及较强的动手能力，所以幼师在生物的教学中要关注孩子感兴趣的事物，引导他们发现生活中有关的科学，主动地思考其中的奥秘。

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    指导学生整理材料实验完毕后，材料的整理也是一种学问。材料整理的规范有序，可以加强学生对材料的认识，可以提高材料的使用效率，同时可以减轻教师的工作量，还可以减少下一节课上课前的准备工作。学生在整理材料前，教师要教给学生整理时的注意事项，科学材料包，帮助学生在整理材料时，重新认识整理的材料，比如酒精灯、烧杯、量筒等这些是玻璃仪器，要轻拿轻放。石棉网加热后不能用手碰，必须用夹子夹取放到的地方等等。

总之，只要教师在课前进行充分准备，在课堂上有效指导学生实验，规范实验教学，就有助于学生知识的掌握和能力的培养，有助于学生情感态度与价值观的培养，更有助于课堂探究效率的真正提高。

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不听话的孩子怎么教

家园配合，共同教育

 孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意 他人看法的心理，来纠正他不好的行为。例如：孩子每天不肯按时，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的 情形，并且称赞准时的孩子，科学材料包厂家，这样比父母千叮万嘱还有效果。

 在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，小学科学材料包，回家 让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子，父母更可以积 极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠 正为止。当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同。