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父母在给宝宝挑选小玩具时,要注意:
小玩具是不是激励思索或解决困难?
小宝宝的小玩具在某种意义上而言是她们的启蒙老师,激励她们去发觉、探寻、思索和解决困难,大家给宝宝挑选适合的小玩具,还能够推动她们认知能力和智商的生长发育。
小玩具是不是能推动沟通交流?
一个好的小玩具,还应以推动小宝宝与他人沟通交流、互动交流的公路桥梁,协助小宝宝创建与外部的联络。





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幼儿往往不能分清主观的猜想和客观的事实,以为自己猜想的就是事实。而当事实和自己先前的猜想不一样时,他又会声称“我刚刚就是这样想的”;或者连眼前的事实都可以忽略不见,而是固执己见。
此外,年幼儿童往往不能进行有效的讨论和交流。他们更关心自己的发现、自己的想法,而较难理解别人的观点。直到大班时期,幼儿才能逐步做到和同伴进行合作与交流。
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尊重孩子,就得切实保障未成年人的合法权益,保护他们身心健康发展,而不是要求他们做超出能力范围的事。显著的变化是新守则删除了“见义勇为”的内 容。中小学生还是被监护对象,自我保护和防范能力较弱,贸然地见义勇为可能会造成意想不到的后果。对中小学生来说,强化生命意识、懂得安全防护知识更加重 要。新守则提出红灯停绿灯行、防溺水不、会自护懂求救、坚决远离,珍爱生命的意识进一步强化。
几年前,一套民国老课本在坊间流行,课本里都是适合儿童心理、符合儿童阅读口味的妙文佳作。叶圣陶、丰子恺等一代大家亲手编写小学课本,那些看来直白浅 近的文字里包含着对孩子的理解、尊重与爱,经典科学实验器材,很有借鉴和启迪作用。守则与课本虽然不同,内在的道理是相通的:尊重孩子的教育才是有效的教育。用孩子能理解的 语言、能接受的方法,把真善美传达给孩子,是为他们的一生打基础,也是为一个健康的社会打基础。正值新学期开学,老师们不妨将新守则作为开学讲给学 生听,字不多,内容很丰富。
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