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什么小玩具有益智类功效
1、拼图图片、拼板机、游戏玩具类
这类小玩具,如拼图图片、乐高积木、可爱卡通毛绒娃娃这类的益智类玩具,可以提升小孩的思维能力、逻辑思维能力、逻辑思维能力、自学能力、想像力,开发设计她们的思维逻辑与手眼协调工作能力,还能激起小孩的满足感!
2、数据算盘珠文本类与java工具
这类动手能力小玩具,不但训炼小孩对认知能力的协调性,还能启迪小孩对样子、数据、量的了解,开发设计小孩的想像力!
3、交通出行小玩具类
交通出行类小玩具,可以提升少年儿童对列车、车辆及各种各样工程项目车的构造的认知能力和掌握,在这个基础上训炼其拼装、拖拖拉拉和梳理的工作能力,进而提升动手能力观念与生活自控能力,并根据拼搭掌握物件中间的转换关联。





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具有适合现代幼儿科学教育的意识:具有未来意识联合国教科文组织曾提出'21世纪成功的劳动者是发展的人,是对新思想和新机遇开放的人'。现代科学技术日新月异,呈加速发展的趋势,趣味科学实验套装,出现了大分化、大综合的局面。未来社会所需的是'型'和'通用型'人才,'博才取胜'已成为人才成长的一条规律。幼儿教师是为未来社会培养人的,对幼儿进行科学教育就要具有未来意识,即既要立足于当前的幼教改革,科学实验套装批发,具有适应能力,又要放眼于未来发展,具有预见能力。
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让孩子多动手 学一点无用的东西
钱报记者专访了中国创新教育协会副会长钱源伟。他认为,生活开心,才谈得上创造。中国的孩子要开发创造力,必须抛弃一些“有用”的课程,科学实验套装,学一些“无用”的东西。
钱源伟的这个观点,得到了国内外不少的支持,德国一所中学校长认为,学生只有快乐了,才有创新灵感思维。
钱源伟说,现在中国绝大多数的家长,在引导孩子成长路上的每一步,带有极大的功利性。“孩子从小就要考取各种证书,去考级,很大一个目的就是作为升学敲门砖用的。”
所以,他认为孩子的创造教育必须抛弃好些“有用”的课程(为择校、升学视为敲门砖之类的东西),学一些“无用”的东西,比如激发灵感、鼓励自由之类的。
钱源伟所谓“无用”的东西,益智科学实验套装,是指那些轻松自如、亲切愉悦的事物,可以让孩子有发自内心的喜欢。“这些东西必须与敲门砖毫无关系,才有可能把创造力培养落到实处。”
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