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研究表明，孩子在学语言的过程中，早学会发唇音，如“p” “b”，以及舌根音，如“g”“k”；而舌尖前音（“z” “c” “s”）及舌尖后音（“zh” “ch” “sh”）的发音能力发育得较晚，通常要到孩子4岁～5岁时才能完全发育完善。 因此，宝宝在学习语言的过程中出现某些音节发音不清，多数是生理现象，可以通过后天的模仿和学习逐步纠正。但是，并非所有的发音问题都属于生理现象，某些环境因素和躯体疾病同样也可以引起孩子发音不清，后者引起的发音问题往往程度更为严重，持续时间更久，是需要家长带孩子就医诊治的。
生活中你可能会遇到能说会道的人，他们是说话的天才，口吐莲花，滔滔不绝，说到精彩处，吐沫横飞，眉飞色舞，但是同时也会出现个别发音不准，像是口里含了一口唾液的感觉。
口水音是一种生理现象，说话过多，速度过快，导致相关生理的频繁运动，轻度语言障碍康复方法，发生碰撞、黏连，比如舌尖与上颚在一起发音，分开时，会有多余杂音。还有由于口水来不及下咽，堵在喉咙里或影响了某个发音，从而产生了带有瑕疵的声音，口水音也会养成不良的语言习惯，比如说话吧唧嘴，咽吐沫等。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，黄石轻度语言障碍，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，轻度语言障碍规划，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心
2~3岁正是孩子语言发展从外部语言过渡到内部语言的关键阶段，自言自语其实正是孩子将外部语言转为内部语言的一种表现。2~3岁的孩子是具体形象思维，他们需要用具体的语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路，便出现了“自言自语”的现象。这种自言自语在3岁后达到峰，一般在8~9岁完全消失。
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第8年
