卓而美服装(图)-铜川小学校服

铜川小学校服“符合形象气质”“考虑地域特色”“体现校园文化”，这些要求就是对校服标准的解读。然而，很多人对校服的理解仅仅停留在表面上。很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，铜川小学校服，而校服本应承载的礼仪熏陶功能、唤起学生审美意识的功能往往被忽视。在统一的前提下，铜川小学校服哪家好，让孩子们爱上校服，而不是一提起来就一脸嫌弃。近几年来，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能。

泰国的学生基本上每人拥有3～5套校服，样式多年保持不变，每套的价格相当于70～80元。英国校服款式经典，铜川小学校服订购，简洁大方，女生为裙装，男生为西装。校服虽好，但是开支不小，据统计，英国的家长们每年为子女购买校服的费用总额达10亿英镑之多。委内瑞拉中小学校规定学生必须穿校服，校服上印有学校的标记。每位家长每年花在孩子校服上的钱平均约为210美元。

校服既然是一个学校的文化标识、标志，代表着生动活泼，充满生机、活力的学生群体，代表着学生自己的形象和学校的形象，所以铜川小学校服可以使学生在身份感上区别于社会其它人，铜川小学校服定制，如区别于演员、歌星、影星以及社会闲杂人员。这一角色的标识，铜川小学校服对学生就有了一定的约束力，学生自己的一言一行、一举一动，都要符合学生的身份和角色。学生穿上校服，就使自己在任何场合，任何时间都会形成“我是学生”的自觉意识，从而更好地接受铜川小学校服与遵守学校、家庭、社会各种礼仪规范、道德规范、规章制度和行为准则，铜川小学校服不至于造成因角色错位、身份混乱而与学校、家庭和社会的行为准则相背离的现象。铜川小学校服让学生在一个相对一致的环境**同接受一致的目标、任务和要求，有利形成团结向上、奋发有为的精神风貌，形成自我教育、自我管理的意识，铜川小学校服克服盲目攀比的消费心理，铜川小学校服***“摆阔”、“以富傲贫”、“因贫而卑”的心态形成，逐步形成正确的价值观和人生观，养成良好的行为习惯，铜川小学校服使学生的行为逐渐达到内在美与外在美的和谐统一。