一直以来,我对校服的重视和付出精力,都让有些家长和老师不理解。会计还知道我在校服上也是付出了经济投入的。这是我对校服的理解决定的。我认为好的校服也是一种教育资源。
校服可以使学生在身分感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用,一种象征的作用,一种潜移默化的培养作用。有利于***学生的奇装异服,也容易形成学生正确的审美观。
校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊,***校服订做,服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装,可以给同学相互之间平等的感觉,容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里盛行。
校服可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像我们中学生,从15、16岁到17、18岁这个年龄段,在市场上就买不到合适的服装,而根据他们的身材、他们的需求,作为商业行为很少有人来关注这个群体。家长单独到服装市场选购,意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的***要求,学生之间的攀比,会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。
进入21世纪10年代中期,各高校学生们的校服是否有必要存在,如果存在是否与以往年代校服不同,是否与国外大学生服装有所区别;如何把握高校校服设计脉搏,这些都是本***重点开展研究的。本文通过收集国内有关校服的资料以及采用了不同群体及在校大学生问卷的形式调查现在高校学生对自己的校服所持观点,得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究,校服订做厂家,并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情,深受90后大学生们喜欢,注重简洁、大方、美观的新型校服。
即使有一天,廉价的布料已满是霉痕
我已看不清你的姓氏名号 我已记不清你的音容笑貌 但我们的豆蔻年华 我们的少年时光……
将以青春的名义永远留在校服上,永远留在斑驳的墨迹间
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1916年,林徽因(右一)与表姐妹们的合影。她们身上穿的是北京培华女子中学的校服。校服在当时是校服历程(14张) 社会进步的一个象征,尤其是女性校服的出现。1948年,北京清华大学,校服订做,当时大学生穿着校服参加体育活动。1965年,订做中学校服,“人民小学红色小明兵”合影,能够看出当年校服的风格特色。
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