从服装设计层面来讲,校服其实属于制服的范畴,但它特殊又在于面对的是学生群体——这一群身体正处于发育期,又是知识素养的代表,所以着装也必然区别于其他行业群体的成人工装制服。对校服设计而言,其特殊性尤其体现在以下几方面:
1、版型的包容性
学生群体的年龄跨度大,包含幼1童期、儿童期及青少年期等不同阶段(3~18岁),身型因处于发育期间变化较大也较快;
故在设计上需要兼顾成长期及人体工学,考究尺寸比例关系,对版型采取***0大公约,适合不同身高体型的学生穿着。这一点可谓量体裁衣,尤为重要。
2、面料材质的舒适型、安全性和功能性
可能许多人认为“设计”与“面料”并不相关,其实不然。有许多设计是需要特定材质才能表达的;同样,有许多材质是对设计要求不一样的。一个资0深的服装设计师,需要考虑设计与材质的完善结合。对于校服,小学校服定做,其要求又更高一些。因为儿童是上帝的孩子,石碣小学校服定做,也是整个社会去呵护的群体;并且处于发育期的儿童也是敏感的,多动的,所以在不同品类的材料选择上一定要保证舒适性、安全性及必要的功能性。
如贴合皮肤的款式一律采用含棉较高的天然材质面料为主,亲合皮肤,保证安全。下装面料尽量采用一些耐磨面料,增加合理的功能性,如采用“防水、防油、防污”三防处理面料,避免的脏、油尴尬。外套类面料多采用一些防风防雨图层,保暖透气;也会考虑处高0端反光元素的细节设计,增加学生出行的安全性。运动类则采用耐磨的针织面料,柔软、有弹性,便于运动。此外,校服定做,所有校服面料还必须要充分考虑耐洗性、耐磨性及抗0日晒性指标,以保证校服日常保养的便利性品质稳定性。
3、结合学校文化主张与气质,度身设计学校流动文化形象
在设计师为学校打造设计方案的时候,还应结合学校文化主张与学校文化气质,度身定制打造校园服饰系统解决方案。
在文化协调与气质和谐上,要更多的聆听、观察学校本身。为此伊顿纪德主张“聆听学校的文化主张,观察学校气质,度身打造校园里流动的文化名片”,指伊顿纪德通过校园的浸润、名师的接触去深切洞察客户学校的气质文化,根据学校的文化理念、校园气质、价值主张等学校独有氛围融入构思,由设计师为学校提供具有教育承载的校园服饰系统解决方案,打造“礼教结合“的校园文化。
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