游戏与玩具学科的教学现状与对应策略
一、游戏与玩具课的教学现状
1、游戏形式化。现在很多老师嫌玩游戏麻烦,平时不玩游戏,只在有人参观 检查时才让幼儿玩游戏,发光玩具,因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。 2、游戏教学化。具体表现为:***,在选择游戏内容时,减压玩具,过多考虑游戏的 教学因素,而忽视孩子的兴趣和好奇心;第二,广东玩具,在游戏过程中,教师过于求全, 急于求成,希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平,而孩子的创造性、 自主性被忽略了。
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