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关于人类种系的发展阶段与儿童心理发展阶段的可比性问题，儿童乐园加盟代理，我闺哲

学史家冯契认为“苺个人都有自己的先秦”。哲学史家杨适的研究也表明， 儿童的认识和智力发展同古代人有很大的可比之处。杨适认为?皮业杰所 发现的儿童思维发展的规律及其阶段划分.同佴学史的发展线索有-?种惊

人的相似。以古希腊为例，“他们在到英雄时代结束之前的漫长的时期里的 思维发展.表现在原始思维和神话史诗电.就大致同儿童从出生到六七岁时 的情况相当；而从泰勒上起到赫拉克利特的职始朴素哲学阶段所发展的思

维m，同六七岁到十一二岁的儿章中期水平相当；***后，在古典时代的哲学， 则同儿童后期（向成人过渡的前宵年朗）的‘形式思维’形成时期相当”。? 寻找到文化发展线索与儿童心理发展线索的平行轨迹，就有可能使所 设计的课程与儿萤的心理发展水平相适应。

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例如在《***炮国去打糖果国》，中糖果国的小朋友用糖果击败了

***炮国，实际上是通过孩子们用糖果作为 的幻想，反映了人们

热爱和平、反对***的美好愿望。

不直接描绘现实生活本身，而是借助幻想去塑造并不存在于现

实之中却又具有现实意义的形象，间接地反映生活，这就是童话区

别于其他文学形式的特点。

、童话幻想具有特殊的审美功能

(一)童话的功能

童话特殊的艺术价值在于其在符合社会要求、满足儿童需要方

面的巨大功效。

1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的

结果。

(1)童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，室内儿童乐园百万球池，***接近儿童心理特征、思维特征，所以它的

思想品德教育、社会知识的传授***易于儿童接受。

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