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校园人物摆件大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美的追求。 全文

校园人物摆件的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校.. 全文

铜浮雕源远流长，并不断随着时代的演化而发展。作为一种人文创造，浮雕始终以特别的艺术形式展现、丰富着人类的历史与文明；作为一种视觉艺术，浮雕与其它艺术形式一道，以它的发生的发展记载、构筑着艺术的演进轨迹.. 全文

然而，不知你是否发现：现存的各式各样的铜孔子像，不论面目身材如何，但雕像的姿态都是出奇地一致？他老人家双掌叠放，掌心朝内，左手在外，右手在内，身躯微微前倾。所有雕像无一例外，几乎都是这种姿势，那么它有.. 全文